一、總體目標
以國家振興東北老工業(yè)基地、黑龍江工業(yè)強省的戰(zhàn)略布局、建龍鋼鐵集團的雙千目標為契機，創(chuàng)建以服務新型鋼鐵企業(yè)為宗旨，以高質量就業(yè)為導向的“校企共融，工學交替”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，構建以產業(yè)與崗位群相適應的模塊化課程體系，建成一個豐富的教學資源庫，校企雙方共同開發(fā)優(yōu)質的11本經(jīng)典教材并開展具有鋼鐵冶金產業(yè)特點的教學方法改革，打造一流的專兼結合的雙師型教學團隊，建成一流的鋼鐵冶金類教學實訓基地和虛擬仿真實訓基地，開發(fā)6門一流的在線核心課程，同時建設融新技術、新工藝、新標準的高端技術技能公共服務平臺, 促進產業(yè)升級，開展廣泛的國外鋼鐵冶金行業(yè)的交流與合作，通過建設國際化的鋼鐵冶金行業(yè)標準，提高專業(yè)影響力和綜合競爭力。建立保障專業(yè)群建設的、完善的機制與制度。
到2024年，智能鋼鐵冶金技術專業(yè)群年均全日制在校生培養(yǎng)能力200人，能夠為工業(yè)強省戰(zhàn)略布局和實現(xiàn)“雙千工程”目標提供有力人才和技能支撐，在國內同類專業(yè)中具有較高影響力和較強綜合競爭力。
到2035年，智能鋼鐵冶金技術專業(yè)群綜合辦學質量顯著提升，在主要發(fā)展性指標、質量性指標、貢獻性指標、開放性指標等方面達到國內一流，形成龍江特色高水平、高質量職業(yè)教育發(fā)展模式，為我省職業(yè)教育改革發(fā)展發(fā)揮示范引領作用，核心專業(yè)（鋼鐵智能冶金技術專）跨入職業(yè)教育特色本科行列。
二、具體目標
1、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質量。形成“校企共融、工學交替”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。在招生就業(yè)、人才培養(yǎng)、資源開發(fā)、評價監(jiān)測、技術創(chuàng)新等領域內互融互通。根據(jù)產業(yè)生產規(guī)律，科學地制定理論與實踐教學緊密結合的人才培養(yǎng)計劃。構建“基礎共享、核心分立、拓展互選”的新型專業(yè)群課程體系，學生獲省級以上獎勵六項，用人單位對畢業(yè)生的滿意度達到95%，立項省級以上教學研究項目1項以上，發(fā)表高水平教學研究論文4篇以上。
2、建設優(yōu)質教學資源，滿足不同教學需求。將信息化手段與課程深入融合，打造“智能鋼鐵冶金技術專業(yè)群資源”共享平臺，建設體現(xiàn)專業(yè)群先進性的6門平臺課程，其中2門建成省級精品在線開放課程，建設500個項目的實訓項目資源庫，1000題在線試題庫，1個技術規(guī)范資料庫。
3、開發(fā)新型優(yōu)質教材，改革教學教法。將行業(yè)企業(yè)新技術、新工藝和新規(guī)范融入教學內容和教學標準，編寫手冊式講義5部，完成18門核心課課程標準，完成建設11部項目化教材。
4、優(yōu)化教師成長路徑，培育優(yōu)質教學創(chuàng)新團隊。培養(yǎng)1名校級教學名師，3名校內專職專業(yè)（群）帶頭人，培育1名省級教學名師；聘請2名企業(yè)專家，引進6名專業(yè)教師，建立15名以上高素質兼職教師人才庫，專業(yè)群“雙師型”專任教師比例超過80%。開展技能大師進校園活動，建全專兼職教師雙向流動的長效機制和師資考核及績效分配等制度。
5、建成國內一流實訓基地，支撐鋼鐵冶金產業(yè)人才技能培養(yǎng)。建成智能鋼鐵冶金技術仿真實訓基地，鋼鐵冶金設備維護實訓基地，工業(yè)智能技術實訓基地。
6、創(chuàng)建現(xiàn)代產業(yè)學院，搭建產教融合平臺，校企共建一個大師工作室，搭建技術交流與服務平臺。
7、開展全方位培訓與服務，助力企業(yè)發(fā)展，開展技術服務和學術交流與服務，助力行業(yè)進步，開展行業(yè)交流、對口支援指導等社會服務職能。
8、加強國際交流與合作，擴大專業(yè)群品牌影響。積極推動鋼鐵冶金類國際交流與合作，建設國際化的鋼鐵冶金行業(yè)標準。
9、完善專業(yè)群建設機制，保障專業(yè)群持續(xù)發(fā)展。制定《伊春職業(yè)學院“雙高”校建設項目實施管理辦法》《伊春職業(yè)學院“雙高計劃”專項資金管理辦法（試行）》。校企開展“雙元招生、雙元助學、雙元開發(fā)、雙元育人、雙元評價、雙元建設的“六雙”合作育人機制。動態(tài)優(yōu)化專業(yè)群內專業(yè)結構與布局，促進專業(yè)群自我改進。
