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1.專業(yè)

1.1專業(yè)建設(shè)

1.對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局、行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈及發(fā)展設(shè)置專業(yè)，主要專業(yè)（群）體現(xiàn)行業(yè)、地方特點和學校辦學定位。

2.有明確的專業(yè)設(shè)置標準和程序，行業(yè)、企業(yè)等利益相關(guān)方參與，按照國家《專業(yè)目錄》《專業(yè)簡介》每3—51年調(diào)整或適時更新專業(yè)。

3.專業(yè)建設(shè)規(guī)劃科學，堅持產(chǎn)教融合、校企合作建設(shè)專業(yè)，主要專業(yè)（群）資源配置、學生規(guī)模與學校辦學定位的匹配度高、社會認可度高。

4.主動適應(yīng)數(shù)字化、智能化、高質(zhì)量的新要求，專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局協(xié)調(diào)，重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)急需專業(yè)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)技術(shù)突破、工藝改進、業(yè)態(tài)升級等情況改造升級現(xiàn)有專業(yè)，及時開設(shè)新專業(yè)（方向），培育孵化新興專業(yè)，主要專業(yè)（群）非本地教育行政主管部門“預(yù)警”或“限制發(fā)展”的專業(yè)。

5.具備高技能人才培養(yǎng)所需的教學場所、師資隊伍和設(shè)施設(shè)備等條件和保障，管理制度健全，運行規(guī)范有效

1.2人才培養(yǎng)

6.貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，實施三全育人，堅持五育并舉，注重勞模精神、勞動精神、工匠精神培養(yǎng)。

7.落實國家職業(yè)學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制要求，培養(yǎng)目標明確、培養(yǎng)方案合理，實施規(guī)范，修訂及時。

8.堅持校企協(xié)同育人，行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，創(chuàng)新校企合作、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，開展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)與中國特色學徒制培養(yǎng)；實踐教學學時不少于總學時的50%，學生崗位實習時間一般為6個月2

1.3就業(yè)狀況

9.以促進就業(yè)為導向，加強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，積極爭取市場、社會促就業(yè)資源，尤其是主動對接人力資源社會保障系統(tǒng)促就業(yè)專項，畢業(yè)生半年后就業(yè)去向落實率、主要專業(yè)對口就業(yè)率高3，“紅黃牌”提示學生專業(yè)點招生調(diào)減及相關(guān)工作落實到位

2.課程

2.1思政課程

10.堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強思政課程建設(shè)；落實培養(yǎng)讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人的要求，貫徹總體國家安全觀，開齊開足思政課程

2.2課程建設(shè)

11.課程設(shè)置以服務(wù)學生全面發(fā)展和適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向，符合國家專業(yè)教學標準，課程標準符合人才培養(yǎng)方案要求，能夠支撐培養(yǎng)目標達成。

12.結(jié)構(gòu)合理，公共基礎(chǔ)課程學時不少于總學時的1/44；專業(yè)課程對接職業(yè)崗位（群）要求，突出實踐性和遞進性；選修課程體現(xiàn)專業(yè)和區(qū)域特色，學時不少于總學時的10%5。

13.課程內(nèi)容反映真實工作任務(wù)和工作過程，對接職業(yè)崗位（群）能力要求，繪制能力圖譜；根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及時更新課程內(nèi)容，反映相關(guān)領(lǐng)域新標準、新技術(shù)、新工藝、新方法。

14.全面實施課程思政，深入挖掘具有職業(yè)特征和行業(yè)特色的思政元素，推進課程思政與思政課程同向同行

2.3教學與評價

15.堅持因材施教，利用數(shù)字技術(shù)改進教學方法，推行項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等，專業(yè)課程廣泛采用“學中做、做中學”。

16.建立教學質(zhì)量標準，多元主體參與教學評價，常態(tài)化實施教學質(zhì)量監(jiān)控，評價結(jié)果運用于教學改進

3.教材

3.1教材管理與選用

17.落實國家教材管理有關(guān)規(guī)定，黨委（黨組織）對教材負總責，建有教材工作委員會、教材管理制度并運行有效。

18.使用國家統(tǒng)編的思政課程教材、馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材，優(yōu)先選用國家和省級職業(yè)教育優(yōu)秀教材、規(guī)劃教材，專業(yè)課程主要選用校企合作編寫正式出版的教材

3.2教材開發(fā)

19.校企聯(lián)合創(chuàng)作編寫教學材料，創(chuàng)新開發(fā)活頁式、工作手冊（說明書）式、融媒體式等新型教材，推進數(shù)字教材建設(shè)，教材內(nèi)容符合國家專業(yè)教學標準和職業(yè)標準（規(guī)范）要求，體現(xiàn)課程思政和產(chǎn)業(yè)變化

4.師資

4.1師德師風

20.踐行教育家精神，落實《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》《關(guān)于健全新時代師德師風建設(shè)長效機制的意見》，堅持師德師風第一標準，涵養(yǎng)高尚師德師風，健全師德教育、典型引領(lǐng)、教師準入、日常監(jiān)管、考核評價、監(jiān)督指導、舉報核處、責任追究、權(quán)益保障、責任落實等10項機制，對師德違規(guī)“零容忍”

4.2思政課教師與輔導員隊伍

21.專職思政課教師與全日制在校生比例不低于1:3506，專職輔導員崗位與全日制在校生比例不低于1:2007，專職心理健康教育教師與全日制在校生比例不低于1:4000，且至少配備2名8；思政課教師與輔導員深入?yún)⑴c“一站式”學生社區(qū)建設(shè)與運行

4.3數(shù)量結(jié)構(gòu)

22.符合《職業(yè)學校辦學條件重點監(jiān)測指標》要求；師生比不低于1:189，“雙師型”教師數(shù)量占專業(yè)課教師總數(shù)的比例達到50%10以上，來自行業(yè)企業(yè)一線的兼職教師占專兼職教師總數(shù)的比例不超過30%11，有校企混編“雙師”結(jié)構(gòu)教師團隊

4.4職業(yè)能力

23.專業(yè)帶頭人定期到企業(yè)工作、掛職鍛煉或開展項目合作；專業(yè)課教師每年至少累計1個月12在企業(yè)實踐或?qū)嵱柣貙嵱?；主要專業(yè)（群）新進的專業(yè)課教師（含實習指導教師）應(yīng)當具有一定年限的相應(yīng)工作經(jīng)歷或者實踐經(jīng)驗，達到相應(yīng)的技術(shù)技能水平。

24.細化教師專業(yè)核心能力點，針對性提升教師能力；專任教師數(shù)字素養(yǎng)適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展數(shù)字化要求

5.實訓實習

5.1實訓條件

25.校內(nèi)實訓設(shè)備、實訓工位滿足實踐教學要求，實訓經(jīng)費有保障；主要專業(yè)（群）建有基于企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境和標準的實訓基地；設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范，利用率高。

26.建有相對穩(wěn)定、滿足教學需求的校外實訓基地且有效使用，能夠體現(xiàn)企業(yè)真實生產(chǎn)場景，建立動態(tài)更新機制

5.2崗位實習

27.實習崗位、實習內(nèi)容符合職業(yè)能力培養(yǎng)要求，將勞動教育、社會實踐納入實習內(nèi)容。

28.嚴格執(zhí)行《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》，依法依規(guī)保障學生權(quán)益

5.3安全教育

29.開展學生安全知識、勞動保護、勞動紀律教育，培養(yǎng)學生安全意識和安全素養(yǎng)；安全管理制度健全，運行和管理規(guī)范