一、依據
“現(xiàn)代學徒制”是以校企合作為基礎，以學生（學徒）的培養(yǎng)為核心，以課程為紐帶，以學校、行業(yè)、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入指導為支撐的人才培養(yǎng)模式。
為響應教育部關于《教育部關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》的號召，工程技術學院自2017年5月開始，以16級汽車檢測與維修服務專業(yè)班作為試點班，開展現(xiàn)代學徒制的新型教學模式。
二、做法
在開展學徒制教育培養(yǎng)方式的過程中，我們采用的是“1+1+1”的三年制組合模式。第一年，學生在校完成汽修專業(yè)相關基礎課程，進行有關汽修企業(yè)及其崗位素養(yǎng)與技能的感知性教學；第二年，學生進入汽修企業(yè)進行現(xiàn)代學徒制實習，每周教學時間實行“4+1+2”機制（四天在學校進行汽修專業(yè)的理論學習，一天準備休息，兩天在企業(yè)見習及實踐操作）；第三年，學生直接進入汽修企業(yè)實習。身份上按照學生→學徒→準員工→員工模式進行逐漸轉變。
圖為學生與企業(yè)師傅進行拜師儀式
在培養(yǎng)過程中，工程技術學院與伊春龍海德眾汽車銷售服務公司、伊春自由風汽車銷售服務有限公司、伊春匯通汽車銷售服務有限公司、萬順達汽車維修救援、龐大集團廣州本田名人龍灣店等多家單位簽訂了相關協(xié)議，涉及機修、鈑金、噴漆、洗車銷售等多個專業(yè)崗位。在培養(yǎng)學生的過程中給予學生充足的選擇空間的興趣方向，學生在數量掌握了一項技能后，還可以和其他崗位的同學進行輪崗，進而多方面掌握汽修專業(yè)的通用技能。學生在實習期間必須嚴格完成學校制定的實習計劃和大綱后才能完成在校學習，拿到畢業(yè)證書后轉為正式員工直接進入企業(yè)工作。
圖為學生輔助師傅為座椅包裹真皮
三、成效
在進行學徒制培養(yǎng)教育的過程中，僅一個學期，2016級汽修專業(yè)學生從思想、學習、專業(yè)技能、和工作態(tài)度上都有了質的轉變。首先，學生普遍認同了這種教育方式，在見習的過程中成功的調動了學生專業(yè)興趣，引起了學生的求知欲，學生的在校課堂學習效果大幅度提升，伴隨的專業(yè)技能的增長，學生也凸顯出個人在某個領域的專長。
圖為師傅指導學生更換輪胎
2016級汽修專業(yè)郭秋成同學在上學期結束后這樣說：
剛來到學校的時候只是想著拿到一個畢業(yè)證，畢業(yè)后能找到一份工作，其他的都沒想過，更沒有過具體的學習和工作打算，也談不上對專業(yè)有興趣。在第三學期剛開始進行學徒見習的時候，他本身很抗拒，覺得每周的見習時間安排很不合理，甚至根本不想去企業(yè)學習。在學校老師的鼓勵下，僅僅一個月的見習時間，他說汽修專業(yè)是一個“神奇”的專業(yè)，在兩周的時間里，他親眼見證并參與了“一堆類似于廢鐵的結構”被還原成一臺嶄新汽車的過程，這給予了他極大的成就感，引起了他的學習興趣，并且在將近一個月的打掃衛(wèi)生和輔助工作中體會到了每一份工作的不易。在之后的時間里，他發(fā)生了巨大轉變，學習態(tài)度認真積極，主動承擔各種工作，一個學期結束后，他已經可以自己獨立完成一些汽車打磨、汽車噴漆、補平等一些專業(yè)基礎工作，這為他以后的學習和工作帶來了巨大的幫助。
圖為師傅指導學生完成噴漆前的準備工作
2016級汽修專業(yè)胡子初同學在這個過程中也深有體會：
最開始的時候不適應企業(yè)的崗位制度，覺得跟學校有很大區(qū)別，在學校只學會了很多的理論和實踐知識，但到了崗位后發(fā)現(xiàn)在實際工作中，每一項工作都要認真去對待，有很多細節(jié)的問題都要做好，否則就會造成自身的危險和對客戶車輛的損傷。比如在更換輪胎的過程中，一個簡單的擰螺絲工作都要特別注意，不同型號的螺絲對工具力度大?。ㄅぞ兀┑氖褂枚加幸?，力氣大了會造成螺絲的斷裂，小了則會出現(xiàn)松動的現(xiàn)象，每一項工作都是一個經驗積累的過程，要注意總結和學習。同時他還說會更加珍惜在學校的學習機會，因為每一位專業(yè)老師都會手把手的教會你操作，在企業(yè)的時候如果不認真學習則會被其他人淘汰，這也讓他體會了到認真學習的重要性。
圖為師傅示范汽車鈑金工作
通過現(xiàn)代學徒制教學，學生真正參與到了汽修企業(yè)的生產維修過程，體驗到了汽車企業(yè)文化和學校文化的異同，從而使其學習更有指向性和社會性，為今后學習打下了堅實的基礎。
四、推進
近一年來，工程技術學院實行的基于半工半讀的現(xiàn)代學徒制教學模式取得了非常喜人的成績和顯著的效果，真正實現(xiàn)了“培養(yǎng)目標崗位化，崗位能力課程化，課程內容項目化，理實教學一體化，校內教學情境化，校外教學師徒化”的“六化”人才培養(yǎng)理念，無論是學生、教師還是企業(yè)在這個過程中收獲良多。2018年新學期開始了，工程技術學院表示要認真總結經驗，繼續(xù)完善和推進現(xiàn)代學徒制教學模。16級汽修專業(yè)的所有學生已整裝待發(fā)，本周末分別進入不同的汽車4S店開始新學期的輪崗學習和鍛煉。16級和17級無人機應用技術專業(yè)的學生也將踏著春天的腳步走上屬于他們的“基于半工半讀的現(xiàn)代學徒制”的新征程。
