為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和教育部“1+X”證書制度試點(diǎn)工作，對(duì)接崗課賽證人才培養(yǎng)模式，2024年4月20日，師范學(xué)院1+X幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書（中級(jí)）考試如期舉行。黨委委員、副院長(zhǎng)韋立宏，教務(wù)處處長(zhǎng)朱丹丹到場(chǎng)巡視。本次考評(píng)工作由教務(wù)處統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、師范學(xué)院和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院等相關(guān)部門積極配合，精心組織考場(chǎng)布置、考務(wù)安排、考前會(huì)議、考務(wù)人員培訓(xùn)等各項(xiàng)工作，為本次考試的順利完成保駕護(hù)航。
本次考試分為理論考試和操作技能考試兩部分，學(xué)前教育專業(yè)83名學(xué)生扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嫻熟的實(shí)操展示充分體現(xiàn)出對(duì)嬰幼兒照護(hù)事業(yè)的熱愛(ài)，贏得考評(píng)專家及評(píng)價(jià)組織的一致好評(píng)。所有學(xué)生考試全部通過(guò)，過(guò)級(jí)率再次達(dá)到100%，圓滿收官。
該項(xiàng)工作得到了王海峰院長(zhǎng)的大力支持，由學(xué)前教研室張丹主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施、推進(jìn)，成立了專業(yè)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，金鈴玲書記、邱微微副院長(zhǎng)、張丹主任與李恩翠、李楠、劉瑾、陳晶銳、羅陽(yáng)8名骨干教師深入研究考試大綱，并充分利用空課、晚自習(xí)和周末的時(shí)間對(duì)線下83名學(xué)生進(jìn)行實(shí)操項(xiàng)目培訓(xùn)。實(shí)操部分采取集體培訓(xùn)、各班輪訓(xùn)、技能點(diǎn)輪訓(xùn)、小組考核、逐個(gè)考核的方式，保證學(xué)生技能點(diǎn)掌握扎實(shí)。理論知識(shí)采取小組學(xué)習(xí)的方式，李楠、李恩翠、馬金鳳、馬金玉、張斯文、李文博、董雯雯、趙爽、韓志穎9名教師每人負(fù)責(zé)一組學(xué)生，每日進(jìn)行學(xué)習(xí)打卡，所用方法符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，符合教育教學(xué)規(guī)律，為圓滿完成本次證書考試工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
考試為期一天，考前學(xué)前教研室按照考評(píng)要求開(kāi)展準(zhǔn)備工作，先后組織召開(kāi)了考前動(dòng)員大會(huì)、考務(wù)工作會(huì)，提高師生對(duì)幼兒照護(hù)證書的認(rèn)知水平，調(diào)動(dòng)考試積極性，促進(jìn)工作規(guī)范、有序開(kāi)展。
理論考試采用機(jī)考方式，實(shí)操考試采用現(xiàn)場(chǎng)操作方式，考試全程進(jìn)行錄像監(jiān)控，以保證考試工作公平公正、有據(jù)可查?？荚嚠?dāng)天，考生在工作人員的組織下，有序進(jìn)行簽到、候場(chǎng)、考試。理論考試，學(xué)生沉著冷靜、準(zhǔn)備充分；實(shí)操考試，學(xué)生精神飽滿、流程規(guī)范、操作熟練，展現(xiàn)了我院學(xué)生較高的職業(yè)素質(zhì)和扎實(shí)的專業(yè)能力。
本次考試在湖南金職偉業(yè)母嬰護(hù)理有限公司區(qū)域負(fù)責(zé)人汪彤老師細(xì)致、全面的指導(dǎo)下開(kāi)展，在佳木斯職業(yè)學(xué)院督導(dǎo)員韓龍江院長(zhǎng)悉心督導(dǎo)下，在佳木斯職業(yè)學(xué)院考評(píng)組長(zhǎng)呂可新院長(zhǎng)、伊春職業(yè)學(xué)院考評(píng)員劉瑾老師的嚴(yán)格把關(guān)下有序進(jìn)行。
本次1+x幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書考試工作的圓滿結(jié)束，不僅讓我院積累了“1+x”職業(yè)資格認(rèn)證考試的組織、輔導(dǎo)等經(jīng)驗(yàn)，還充分展現(xiàn)了我院推進(jìn)1+x幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書考試制度試點(diǎn)工作的初步成果，更促進(jìn)了學(xué)前教育的專業(yè)性和教學(xué)改革實(shí)踐。今后我院將繼續(xù)完善1+x考證的相關(guān)工作，梳理專業(yè)課程，課證融合，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力，將學(xué)生塑造成契合社會(huì)的專業(yè)性技術(shù)人才。
